您的位置: 首页 >  情感日志 >  正文内容

艺术文物与小学美术教育研究-美术教学论文 -

来源:龙博文学网    时间:2019-06-11




摘要:艺术类博物馆收藏的大量美术品见证了当地历史文化的发展,是中华民族优秀传统文化的集大成者。利用博物馆资源开展美术教育最重要的价值在于培养审美能力与传承中华文化。四川汉代画像文物资源融入小学美术教育,有助于开拓学生视野,丰富他们对美和艺术的感知,提高他们对美的领悟力和鉴赏力。

驻马店市癫痫病研究院rgb(255, 255, 255);">关键词:汉代画像;小学;美术教育

教育部制定的《义务教育美术课程标准》中对于如何拓展校外美术教学资源提供了明确的指导,“教师应广泛利用美术馆、图书馆、博物馆、艺术家工作室、艺术作坊、动植物园、公园、游乐场、商店、社区、村庄等校外的课程资源,开展多种形式的美术教育活动”。①在当今社会,教育不仅发生在学校和教室,学校美术教育引入当地文化艺术资源,在博物馆开展移地教学,可以开拓学生的视野,通过在博物馆的学习,学生能获得对美术品直接的观察、触碰和体验,从而丰富他们对美和艺术的感知,提高他们对美的领悟力和鉴赏力。

深圳市什么癫痫病医院好; padding: 0px; color: rgb(51, 51, 51); line-height: 30px; text-indent: 26px; font-family: 宋体, Arial, Helvetica, sans-serif; background-color: rgb(255, 255, 255);">一、我国博物馆青少年美术教育现状

在我国博物馆工作中,教育是长期被忽视的内容,重展不重教的现象比较突出,博物馆和青少年教育长期处于脱节状态。美术教育在学校教育中的弱势地位也是显而易见的,由于对美术教育缺乏正确和深层的认识,美术课被认为是可有可无的副课,得不到应有南宁羊羔疯治疗医院的重视。在应试教育的大背景下,艺术、美术等课程在很多学校连基本的课时都无法得到保障,师资力量、教学研究活动等比较薄弱,许多教育工作者,特别是广大的一线教师没有博物馆教育的概念和利用博物馆资源开展教学的教育理念,很难让自己与学生享受博物馆中的文化盛宴,并主动拓展校外美术教学资源去开展多种形式的美术教育活动。而博物馆方面开展的青少年美术教育活动,无论是从数量上还是质量上都无法满足广大青少年的艺术学习需要。历史艺术类博物馆可开发和利用的美术资源是很丰富的,比如古代的书画作品、青铜器物、陶瓷器、以及大量的佛教造像等,但是将这些馆藏文物与青少年的美术教育很好结合的却是凤毛麟角。目前国内博物馆开展的青少年儿童美术教育活动,大多还只是停留在作品临摹和展厅导览方面,这种单纯的以绘画技艺代替审美教育的学习活动并不适合全年龄段的青少年。我国博物馆青少年美术教育活动还处于一种粗放式的发展阶段,缺乏一个科学的教育体系和理论做指导,也没有系统和完善的项目管理与运作手段,更缺乏博物馆与学校合作开发的经典美术教育项目。家长和教师自身对博物馆的认知与利用水平,直接影响孩子与博物馆亲近的程度。四川博物院于2014年6月至7月开展了一项针对青少年、家长和教师的需求调7岁的时候患上了癫痫病,那么能够使用药物进行治疗吗?查与分析。由于暑假期间难以将在校教师集中起来进行调查,也无法知道来馆参观的观众中哪些观众从事教育行业,因此,对教师的调查便采用电话或邮件访谈的方法进行,这样调查对象既可涵盖成都市内的教师,也可包括市外的教师,从而保证数据分布的合理性。但是访谈发现教师自身经常去博物馆参观的频率相当低,在受访的55名教师中,仅有5名,占总调查人数9%的教师一年去博物馆参观2次以上,还有超过70%的教师甚至一次也没去过(《四川博物院青少年观众需求报告》,2014年)

© wx.ullkj.com  龙博文学网    版权所有  渝ICP备12007688号